12月21日，重慶七中普通高中學生學業水平合格性考試實驗操作考查按市區教委安排如期開展。 走進考場，同學們發現這場考試“有點潮”，因為這次物理、化學、生物實驗操作考查，首次運用了AI智能賦分輔助系統，每位考生的“考官”是三個攝像頭和其背后的判定系統，由AI自動完成實驗操作評價打分；結合傳統考試流程，學生上交電子和紙質答卷。在“AI+傳統”雙重保障下，實驗實作考查在重慶七中新落成的智慧實驗室順利完成。 重慶七中一直非常關注跨學科融合、AI智能平臺輔助實驗教學。在新時代智能科技實驗場景具備的前提下，學校將AI智能實驗系統廣泛作用于初中、高中的理化生的日常實驗教學中，真

為落實“雙減”要求、布置個性作業，培養學生科創精神和動手實踐能力，豐富校園生活，重慶七中區級高中物理課程創新基地與課程中心于12月21日下午聯合組織了“動手動腦求知明理——重慶七中物理科技創新小制作展示活動”。 科技小制作的特點在于一個“小”字，其結構簡單、材料好找、容易加工、成型較快，非常適合中學生參與。同學們利用在課堂中學習到的物理知識，結合實際需求，利用身邊的器材，充分發揮自己的想象力，完成科技小制作，充分體現了生活處處皆物理，身邊處處皆學問的道理。 本次活動以“物理科技創新小制作”為主題，作品形式多樣、創意十足，制作原理涵蓋物理中聲學、力學、光學、電磁

為落實“雙減”政策，傳承“東川智創”科技文化，提升學生科學素養，創新初中課后服務課程，12月15日至17日，在學校部門和年級的有序組織下，初2023級的同學們分批到重慶兩江機器人展示中心中小學社會實踐教育基地進行了以“人工智能（AI）”為主題的研學活動。 初探機器人世界，從發展史上源遠流長的豐碑，到分類精細、應用廣泛的現狀；從匯聚兩江新區的優秀企業，到核心技術的展示；跟隨講解老師的腳步，同學們了解到機器人的歷史、現狀及未來的發展方向。 早在春秋時期、三國時期，歷史上便有關于機器人的記載。如今，工業機器人、服務機器人數不勝數。當前的機器人包括創新、競技、應用3大類，

為落實“雙減”要求、布置個性作業，培養學生科創精神和動手實踐能力，豐富校園生活，重慶七中區級高中物理課程創新基地與課程中心于12月21日下午聯合組織了“動手動腦求知明理——重慶七中物理科技創新小制作展示活動”。 科技小制作的特點在于一個“小”字，其結構簡單、材料好找、容易加工、成型較快，非常適合中學生參與。同學們利用在課堂中學習到的物理知識，結合實際需求，利用身邊的器材，充分發揮自己的想象力，完成科技小制作，充分體現了生活處處皆物理，身邊處處皆學問的道理。 本次活動以“物理科技創新小制作”為主題，作品形式多樣、創意十足，制作原理涵蓋物理中聲學、力學、光學、電磁學等

12月30日，在我校舉行了“重慶大學-重慶七中”第十一期雛鷹計劃對接會。 出席會議的有重慶七中副校長曹旋、重慶大學科協秘書長周斌、重慶大學科協李函錦、重慶大學課題指導教師及團隊成員、重慶七中指導教師、全體雛鷹學員、會議由重慶七中教育信息技術與裝備中心主任曹頻主持。 首先由曹旋副校長致辭，他表示重慶七中與重慶大學有著緊密的聯系，雛鷹計劃更加深了兩校的交流。他要求同學們珍惜此次學習計劃，不只是學習科學知識，更是完成一次人生的飛躍。同時也希望大學導師們多走進中學，開展科普講座，讓更多的中學生能接觸到前沿的科學技術。 周斌秘書長發言，他說

1. 信息學奧賽   圖1 競賽培訓 2. 大疆機甲大師競賽培訓課   圖2 機甲大師場地機器人測試     圖3 機甲大師程序學習 3. FTC科技挑戰賽培訓課   圖4 團隊協作   圖5 我校機器人隊伍前往美國休斯頓參加FIRST國際錦標賽 4. FLL工程挑戰賽   圖6 FLL工程

1. 普及性課程： 1) 初一年級的科技課   2) 初一、初二、高二年級信息技術課   3) 高二年級通用技術課程   2. 選修課： 1) 機器人選修課，初一、高一   2) 3D打印選修課，初一 3) 影視制作選修課，初一 4) Photoshop選修課，初一、高一    

很多人將人工智能和大數據喻為“未知的魔盒”，魔盒里面是什么？打開又會發生什么？ 9月24日，重慶大學大數據與軟件學院教授劉禮走進重慶七中，帶領同學一同揭開“魔盒”的神秘面紗，探索人工智能的極限。 人工智能需要科技自信和文化自信 什么是人工智能和大數據？應用前景如何？劉禮教授以哆啦A夢和阿爾法狗入題，生動地拉開了這場妙趣橫生的科技講座的序幕。   （講座現場圖 重慶七中供圖） 劉教授采用大量豐富有趣的實例，為大家科普了當前人工智能的應用場景，會“擼banner”的魯班、人工智能繪畫、能詩會唱的少女“小冰”

“玉兔終于有吃的了！” “可不可以種點豌豆尖，以后就可以在月球涮火鍋吃了！” “要先種棉花，把被子做起來，月亮上太冷了！” “老師老師，馬鈴薯和油菜長大了會帶回地球嗎？我想先嘗一口為全人類做貢獻！” 習近平總書記指出:“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢?！苯Y合我?！拔磥碛恕崩砟?，彰顯學?？萍继厣?、拓展多元化育人模式，為弘揚航天精神，加快空天科技人才培養，提升中國航天的國際影響力，踐行“仰望星空，關愛地球”的人類命運共同體的理念，我校從2018年開始每年舉行空間科學科普系列講座。 2

習近平總書記指出:“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢?！苯Y合我?！拔磥碛恕崩砟?，彰顯學?？萍继厣?、拓展多元化育人模式，為弘揚航天精神，加快空天科技人才培養，提升中國航天的國際影響力，踐行“仰望星空，關愛地球”的人類命運共同體的理念，我校將在高2021級設立空間科學實驗班，培養熱愛航天、政治合格、素質全面的空天科技后備創新人才。 為加大師生對“空間科學”認識和了解，激發對航空航天的興趣，我校于2018年9月29日，邀請重慶大學物理系教授，博士生導師李芳昱教師來到我校，為高一年級全體學生帶了了一場名為“引力波與引力

2015年5月6日，重慶大學數學與統計學院穆春來教授來到我校，為高一高二的學生帶來一次不一樣的數學講座。 穆教授帶領學生們從生活、學習、大自然等各個方面去發現數學的美，認為數學不是枯燥乏味，而是富有魅力的、是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的。 講座中，穆教授頻繁與同學們互動，培養了同學們對數學的濃厚興趣。在之后的學習中，希望同學們帶著這份興趣投入到學習中去；還會懷著更強烈的好奇心去發現生活中的各種數學之美。  

重慶市于2012年專門組織成立重慶市青少年創新學院，啟動重慶市青少年創新人才培養雛鷹計劃，并納入重慶市教育規劃重點課題研究項目。 根據市教委統籌安排，高校實驗基地（包括重慶大學和西南大學等9所高校的35個重點實驗室、工程技術研究中心）和中學雙向選擇專題研究課題，聯合選拔具有創新潛質、熱愛科學、學有余力的高一、初一年級學生。 （學員進入高校實驗室進行實驗研究） 1.高校開展過渡性培訓 2.中學組織學員利用綜合實踐活動課程（研究性學習）時間和節假日進入高校實驗基地 3.采用“兩校學習、雙師指導”的形式，中學選擇對應